Как сообщает сайт администрации города Нью-Йорк: Мэр Нью-Йорка Эрик Адамс, канцлер Дэвид
Бэнкс и комиссар Ашвин Васан внедряют практику осознанного дыхания во всех государственных школах Нью-Йорка
Канцлер Бэнкс: Доброе утро, PS5. Поаплодируйте себе сегодня утром. Мы счастливы этим утром.
Аудитория: Да.
Канцлер Бэнкс: Почему? Это последний день в школе. Это точно. Боже мой. Но вы будете скучать по своим учителям и по своим одноклассникам, но у вас будет прекрасное лето. Так что мы очень рады за всех вас и очень рады, что собрались здесь сегодня, чтобы объявить о нашей работе по осознанности и дыхательной практике, которую мы будем проводить в следующем учебном году.
Я хотела бы поприветствовать Трейси Агертон, помощника комиссара Управления школьного здравоохранения. Где вы, Трейси? Трейси, да. Рад тебя видеть. Это захватывающая инициатива, но я очень рада представить вам человека, который отвечает за то, чтобы мы ее реализовали, и рассказать вам о причинах, по которым это так важно, так важно. Все юноши и девушки, все студенты, которые здесь присутствуют. Давайте все поаплодируем. Я приветствую мэра города Нью-Йорка Эрика Адамса.
Мэр Эрик Адамс: Спасибо.
Канцлер Бэнкс: Они дважды похлопывают вас по плечу.
Мэр Адамс: Большое спасибо, канцлер. И подумайте об этом минутку, особенно нашим педагогам, которые здесь присутствуют, и я просто хочу поблагодарить вашего замечательного директора. Мы были здесь много дней. Вы настолько дальновидны в проектах, которые вы сделали здесь вокруг еды, практически во всем, что мы думаем о вас, реализуете, и мы очень вам благодарны. С тех пор, как я стал президентом округа, я бывал в этой школе и рассказывал о тех замечательных вещах, которые делаете вы и ваша команда. И я всегда рад видеть своего президента района, куда бы я ни поехал. Вы можете увезти меня из Бруклина, но Бруклин вы никогда не сможете увезти от меня”. Президент округа Антонио Рейносо, первый американец доминиканского происхождения, ставший президентом самого большого округа в городе.
Но мы находимся на совершенно новой траектории. И одна вещь, которой канцлер делился со мной на протяжении всех лет общения с ним до того, как он стал мэром, – это то, что мы должны развивать всего ребенка. А мы этого не сделали. И мы действительно говорим с педагогами, и дети будут продолжать впитывать это, но к тому времени, когда наши малыши проходят свой путь, а наши ученики идут в школу, вокруг них происходит столько всего, что мы садимся и говорим: “Почему маленький Баркем не может читать и писать?”. Потому что мы не устранили те препятствия, с которыми они сталкиваются каждый день, как и вы.
И наши педагоги пережили травматический опыт во время Ковида. Вам не только пришлось иметь дело с нарушением процесса обучения наших детей, но, давайте будем честными, вам пришлось иметь дело с нарушением вашей личной жизни. У вас были дети. Вы должны были думать о том, что произойдет, когда вы вернетесь домой. Не заразите ли вы их каким-то образом Ковидом? Получат ли они задания в классе? И поэтому эта сложность требует решения, и ее нельзя игнорировать. И мы видим, что происходит каждый день.
Мы готовим наших детей к тому, чтобы они были академически умными. Мы учим их алгебре, тригонометрии, истории, английскому языку и всем тем предметам, по которым они могут быть готовы получить работу. Но мы не учим их тому, как быть эмоционально умными, тому, что необходимо, чтобы сохранить работу. Потому что вы можете знать академические аспекты работы, но знаете ли вы, как справиться со стрессом, как взаимодействовать с людьми? Насколько вы осведомлены о том, что вы чувствуете и как реагировать на эти чувства?
И то, что мы предлагаем сделать в рамках развития полноценной личности наших детей, мы говорим: “Мы хотим, чтобы вы правильно питались, чтобы в начале жизни у вас не было некоторых хронических заболеваний, связанных с плохими привычками в питании. Мы хотим, чтобы вы ценили разнообразие окружающей среды”. Я смотрю на разнообразие этой школы и вижу разных детей. Но как вы заботитесь о себе? Как вы заботитесь о себе? Как вы переживаете эти моменты? Ведь мы все знаем, что жизнь полна взлетов и падений.
Чуть более полутора лет назад я потеряла свою мать, и это был болезненный момент для меня. Это было очень, очень больно. И мне пришлось искать способы ухода за собой, пока я баллотировался на пост мэра. Пока я баллотировался на пост мэра, мне приходилось каждый день вставать и думать о том, что мамы больше нет в моей жизни, что она мой постоянный спутник. И я думаю обо всех тех моментах кризиса здоровья, которые мне пришлось пережить, обо всех этих взлетах и падениях, об уходе из полиции и после ухода из полиции, видя жестокость, с которой люди поступали друг с другом, – это в тебе. И именно в этом заключается ПТСР, и ваше тело не знает разницы между реальным переживанием ужасного момента и мыслями о нем. А мы часто думаем об этом.
И вот на нашем пути строительства этих многочисленных рек к оптимальному здоровью и благополучию мы объявляем об одном из способов, который является частью нашего полного пакета для этого. И, черт возьми, хотел бы я знать это, когда учился в школе, потому что я был ужасом. Мне приходилось сидеть на первом месте в первом ряду, прямо возле учителя. Я была такой нарушительницей. Но если бы я знал, что мы дадим этим детям, это даст им инструмент, который они смогут использовать до конца своих дней.
А простота его заключается в том, чтобы просто дышать. Это называется работа с дыханием. Нас никогда не учили, как дышать. Мы думаем, что это просто воздух проходит через ноздри, и вы двигаетесь. Нет, дыхание – это целая наука. Есть наука о дыхании перед сном. Есть дыхание, которое нужно делать, когда вы просыпаетесь. Есть дыхание, которое нужно делать перед разговором с кем-то. Есть дыхательные упражнения, которые я делаю перед тем, как выступить публично. Вы собираетесь научить этих детей, этих ученых основному принципу того, что является одной из древнейших вещей в человечестве. Они занимались правильным дыханием тысячи лет назад. Другие культуры учились тому, как дышать, как делать вдох и как выдыхать.
Я помню, когда я дебатировал за пост мэра, мы входили в студию, и все кандидаты двигались от нервозности. А я садился в студии перед началом дебатов и делал дыхательные упражнения. И один из кандидатов посмотрел на меня и сказал: “Мы никогда не победим этого парня”. Вот что мы делаем и даем этим детям.
Молодые люди, вы никогда не будете побеждены. У вас есть инструмент, который мы даем вам прямо сейчас и который придаст вам сил. А для родителей, которые здесь присутствуют, и педагогов, которые здесь присутствуют, вы найдете тех молодых людей, которые традиционно являются сегодняшними Эриками, нарушающими дисциплину в классе. Со временем вы увидите, как они меняются. Вы увидите, как они смогут начать процесс выполнения дыхательных упражнений, о которых мы продолжаем говорить.
И поэтому я действительно воодушевлен. Я в восторге. И хотя мы включаем это в качестве обязательного условия, это никому не навязывается. Если вы решите не делать дыхательные упражнения, это нормально. Это нормально. В конце концов, со временем вы найдете свой путь. Но мы хотим убедиться, что мы встроим его в наш повседневный процесс образования, потому что этот канцлер четко осознает роль развития полноценной личности наших детей.
Навыки, необходимые им по мере продвижения по жизни, – это то, что нельзя игнорировать. И я просто должен снять шляпу перед тем, что он делает, потому что это не популярные вещи. Я теряю голоса каждый раз, когда выношу хот-дог из школы. Мне нравится говорить: “Я – мэр брокколи”. Сейчас вам это не понравится, но позже вы оглянетесь назад и скажете: “Черт возьми, этот парень добился своего”. И когда у нас есть директора, которые готовы продвигать эту повестку дня и внедрять эти новые методы и мысли, это дает потрясающий результат.
Дыхание успокаивает нервную систему. Оно помогает нам сосредоточиться и вернуть чувство равновесия и сосредоточенности. Это ценный и недорогой инструмент, который, как доказано, улучшает психическое здоровье и благополучие. Поэтому сегодня мы с гордостью сообщаем, что вскоре школы Нью-Йорка будут обязаны ежедневно проводить в классах от двух до пяти минут практики осознанного дыхания – от двух до пяти минут. Подумайте об этом. Мы не говорим о часах. Две-пять минут – это изменение в вашей физиологии того, как двигаться дальше.
Программа подготовки преподавателей йоги и осознанности Департамента образования выполнит обещание, которое мы дали на совещании по городскому хозяйству, а также станет первой в стране программой, одобренной Альянсом йоги, которую будет проводить система государственных школ. У тебя так много первых программ. Это первый. И смотри, что происходит. Это будет распространяться по всей стране.
Поэтому я хочу поблагодарить Департамент здравоохранения и психической гигиены за их дальновидное руководство. И я также хочу выразить особую благодарность профсоюзу UFT. Вчера мы разговаривали по телефону, слушая все эти различные программы, так что мы просто закрепляем то, что UFT уже делала и продвигала вперед. И это партнерство посылает четкий сигнал студентам, учителям, сотрудникам и преподавателям, что они опережают это очень важное интеллектуальное дыхание.
Это часть наших целей – научить наших молодых людей здоровым привычкам, которые останутся на всю жизнь. Это также включает в себя обучение питанию, физические упражнения, пропаганду растительной диеты. Мы верим, что эти простые, маленькие шаги войдут в жизнь наших молодых людей. И знаете, что они будут делать? Они будут наблюдать за тем, как их родители испытывают стресс, а потом скажут: “Мамочка, папочка, просто дышите. Сядь, мамочка. Сделай эти вдохи и просто дыши”. Потому что дети научат взрослых, а затем те передадут это своим детям. И вы увидите другой сдвиг в нашем обществе.
Вместо пуль у нас будет дыхание. Вместо насилия у нас будет баланс. Мы должны справиться со стрессом, с которым наши ученые сталкиваются каждый день. Игнорирование этой проблемы не поможет ее решить, и мы готовы ее решить.
Я благодарю команду за то, что вы здесь и сделали это. Большое спасибо.
Канцлер Бэнкс: Спасибо, мэр. И представляя сегодня здесь наш профсоюз учителей, я хочу еще раз поблагодарить ее, мэр только что выкрикнул. Мэри Ваккаро, большое спасибо за то, что вы здесь. И Майкл, большое спасибо за сотрудничество с нами в этом деле. Это очень важно для нас.
Сегодня к нам также присоединился суперинтендант этого округа, он курирует все школы этого округа, и мы просто в восторге от его руководства, суперинтендант Брендан Мимс. Хорошо. Большое спасибо. Большое спасибо за то, что вы здесь. И из нашего офиса, человек, который действительно является движущей силой и помогает нам убедиться, что мы подготовили всех людей по всему городу и в наших школах, чтобы мы могли выполнять эту работу с Fidelity, Стейси, Стейси Хейли, пожалуйста, встаньте. Стейси, спасибо. Спасибо.
Я просто хочу добавить еще один момент, о котором только что сказал мэр: пандемия – это не первая травма, с которой столкнулись наши дети. И, к счастью, она не будет последней. Каждый день приносит трудности. Мы очень рады этому, потому что мы не хотим, чтобы это было чем-то только для нескольких детей или нескольких школ.
Мэр ясно дал понять: каждый ученик во всем городе, в каждой школе должен иметь возможность научиться дышать. Это техника. Это не просто естественное, нормальное дыхание, которое поддерживает вашу жизнь, это намеренное сосредоточение на дыхании, которое позволяет вам сосредоточиться.
Мне задают много вопросов: “Что вы делаете? Дети прошли через многое. Какие у вас программы по охране психического здоровья?” И все в таком духе. Нет ничего более важного, чему мы могли бы научить наших детей, чем осознанности, обдуманному дыханию, навыку, который они смогут взять с собой на всю жизнь – просто знать, как быть неподвижным, как сосредоточиться, как впустить кислород в свое тело и как выпустить его таким образом, чтобы уменьшить стресс.
Так что я очень рада этому. Я очень рада за всех детей. Вчера вечером я была на собрании CEC в Бронксе, и на этом собрании родители в подавляющем большинстве сказали: “Пожалуйста, сделайте так, чтобы родители тоже прошли обучение тому, как это делать. Не оставляйте нас на произвол судьбы”. И поэтому не только их дети собираются показать им, но и мы собираемся предпринять больше позитивных действий, чтобы убедиться, что наши родители также получат это.
И во многих школах, у нас сотни школ, которые уже делают это. Но мы хотим убедиться, что все получат такую возможность и такой доступ. И, как сказал мэр, все наши педагоги и все, кто работает в наших зданиях, также нуждаются в этом балансе, если мы хотим, чтобы они приходили здоровыми и здоровыми, чтобы поддержать наших детей.
Итак, мы зададим несколько вопросов, я думаю, на данном этапе, прежде чем мы выполним дыхательное упражнение с молодыми людьми, которые будут вести нас.
Вопрос: Канцлер или мэр, или тот, кто может ответить на этот вопрос лучше всех, не могли бы вы рассказать нам немного о том, как это будет происходить в повседневной жизни? Будет ли учитель проводить занятия по развитию мышления? Будут ли они проходить обучение? Я знаю, что по программе обучения грамотности проводится много тренингов.
Канцлер Бэнкс: Конечно. Конечно. Так что в каждой школе будет как минимум один человек. А во многих случаях в школах есть несколько человек, которые проходят обучение. В разных школах это будет выглядеть по-разному. Некоторые школы намного больше. В некоторых школах меньше учеников, они маленькие. В некоторых школах это будет происходить во время консультаций. Многие из них будут делать это на уроках физкультуры. Некоторые будут делать это на общих собраниях утром, перед тем как дети пойдут в класс.
Мы не указываем, когда это делать. Мы делаем некоторые предложения, но оставляем за руководством школы право определить лучшее место для проведения занятий. Мы не хотим, чтобы это мешало. Мы не хотим, чтобы это был еще один мандат. Вот почему мэр сказал, что это от двух до пяти минут, что если мы сможем сделать это хорошо, мы действительно верим, что больше школ захотят перейти на другой уровень с этим, потому что есть много уровней, на которые вы можете перейти в изучении этого как реальной практики и реальной формы искусства, но мы просто хотим заложить основу. Мэри, вы тоже хотите что-нибудь сказать по этому поводу?
Мэри Ваккаро, вице-президент по вопросам образования, Объединенная федерация учителей: Мы считаем, что в UFT это будет частью учебной программы по грамотности, чтобы при переходе от чтения вслух к мини-уроку мы могли выполнять дыхание, включенное в него, чтобы мы могли действительно сосредоточиться на инициативе New York City reads. В том числе, мы думаем, что около 2500 учителей прошли обучение только со стороны UFT. Майкл Малгрю и Мелинда Персон из NYSUT купили приложение “Calm”, так что каждый член UFT в городе будет иметь его, чтобы начать практиковаться летом еще до официального обучения. Кроме того, мы сотрудничаем с врачом-натуропатом и MindUP, чтобы помочь им научиться правильно дышать. Одна вещь, которую мы обнаружили у преподавателей, заключается в том, что люди дышат, но они не дышат. Поэтому мы показываем: “Чувствуете ли вы это в диафрагме? Нет, вы не чувствуете, значит, вы не дышите. И поэтому вы так тревожны. Поэтому мы пытаемся всех успокоить. Как сказал мэр, в классах мы действительно работаем в полную силу.
Мэр Адамс: И при самом высоком уровне креативности вам будет трудно представить Майкла Малгрю на коврике для йоги.
Вопрос: Для канцлера. Каков следующий шаг после этого? Что вы себе представляете? Будут ли занятия йогой или что-то в этом роде?
Канцлер Бэнкс: Знаете что? Джулия, я бы сказал, что это отличный вопрос. Во-первых, многие наши школы уже делают это. И когда я ездила по городу, я была удивлена, увидев так много школ, которые уже занимаются этим. Наши учителя по своей природе уже осознали, особенно после пандемии, что это нечто действительно важное. Поэтому я был во многих школах, которые уже занимаются йогой, и дети занимаются йогой уже в своих школах. Мы собираемся предоставить этим школам и нашим педагогам, учителям и директорам самим решать, как лучше действовать дальше. Мы намерены стать для них экосистемой поддержки. Поэтому в зависимости от того, как далеко они хотят продвинуться и как много они хотят сделать, мы хотим быть в состоянии предоставить им дополнительную поддержку. Но было замечательно видеть, как много школ уже делают это, и они не воспринимают это как негатив, как будто это мандат. Но это то, что действительно говорит о здоровье всех в школе.
Вопрос: Дети реагируют, не так ли?
Канцлер Бэнкс: О, сейчас вы увидите. У нас будет несколько детей, которые готовятся вести нас.
Мэр Адамс: На самом деле, директор, почему бы вам не прийти и не поделиться некоторыми вещами, которые вы здесь делаете.
Лена Гейтс, директор школы PS5, Департамент образования: Мэру Адамсу, нашему канцлеру, президенту района Антонио Рейносо, Линде, UFT, нашему суперинтенданту, заместителю суперинтенданта и нашим исполнительным суперинтендантам, всем собравшимся здесь сегодня, всем посетителям, доброе утро.
Аудитория: Доброе утро.
Гейтс: Нашим учителям и нашим детям, это причина, по которой мы здесь собрались. Доброе утро и вам. В PS5 мы поняли, что эта программа внимательности, которая была введена пару лет назад, была важна для наших учеников и наших семей. Когда наши ученики приходят утром, иногда мы начинали заботиться об их физических потребностях, убеждаясь, что они завтракают утром, перед тем как идти в класс, и мы думали, что этого достаточно. Но когда ученики приходят и рассказывают историю, что-то случилось дома прошлой ночью, что-то случилось с моим братом, что-то случилось с моей сестрой, моя мама не пришла домой прошлой ночью, и тогда мы хотим, чтобы дети сели в классе, даем им книгу и говорим: “Хорошо, давайте начнем с ELA этим утром”. Но у нас есть консультант по профориентации. У нас есть программа физического воспитания в государственной школе № 5, которая признает, когда наши ученики приходят и хотят поговорить. Поэтому одной из вещей, которые мы ввели, была йога.
Мы ввели практику внимательности, и вы увидите некоторых наших учеников, которые занимались, и мы научились делать дыхательные упражнения здесь. И как директор, это одна из тех вещей, которые директор должен научиться делать, и директор должен научиться дышать, иначе мы будем где-то не в состоянии вернуться к реальности. Мы считаем, что программа по осознанности в нашем здании была эффективной. Наши ученики могут зайти в кабинет консультанта или в наш кабинет физкультуры, в наш спортзал, и они могут просто расстелить коврики, лечь на ковры, откинуть голову назад и просто подумать, и просто взять это время на размышление. И тогда наши ученики готовы к продолжению дня.
В нашей школе есть замечательный сад, который вы все должны посетить, потому что это место, где если вы выйдете и просто посидите, а потом начнете дышать, весь мир исчезнет. И это реальность, весь мир исчезает. А также для наших сотрудников и преподавателей, мы стараемся, чтобы они тоже были вовлечены в эту работу. Поэтому мы создали фитнес-зал и разработали все те же виды упражнений и поддержки для них.
Мэр Адамс: Хороший материал. Отличный материал. Это школьный опыт будущего. И я хочу, чтобы мы задумались над тем, о чем только что было сказано. Представьте себе ребенка, начинающего свой школьный день. Я никогда не забуду историю, которую мне рассказала Трейси, когда она была директором школы. Один молодой человек пришел в школу с опозданием, в состоянии стресса и пота. И она сказала: “Ты опоздал. Что случилось?” Он говорит: “Извините, мисс Коллинз, но мой отец снова пытался выбросить мою мать из окна”. И как же вы сидите в классе и учитесь? Что случилось с детьми, которые потеряли друга из-за насилия с применением огнестрельного оружия? Неужели мы просто делаем вид, что этого не произошло? Каждый ребенок в этом городе не просыпается от того, что мама и папа завтракают на столе. И когда они идут в школу, школьный охранник говорит: “Хорошего дня, Джонни”. Заходя в магазин, они кладут деньги в руку, а не на прилавок. Они признают свое существование. Не каждый ребенок сталкивается с этим.
В нашей школе есть замечательный сад, который вы все должны посетить, потому что это место, где если вы выйдете и просто посидите, а потом начнете дышать, весь мир исчезнет. И это реальность, весь мир исчезает. А также для наших сотрудников и преподавателей, мы стараемся, чтобы они тоже были вовлечены в эту работу. Поэтому мы создали фитнес-зал и разработали все те же виды упражнений и поддержки для них.
Мэр Адамс: Хороший материал. Отличный материал. Это школьный опыт будущего. И я хочу, чтобы мы задумались над тем, о чем только что было сказано. Представьте себе ребенка, начинающего свой школьный день. Я никогда не забуду историю, которую мне рассказала Трейси, когда она была директором школы. Один молодой человек пришел в школу с опозданием, в состоянии стресса и пота. И она сказала: “Ты опоздал. Что случилось?” Он говорит: “Извините, мисс Коллинз, но мой отец снова пытался выбросить мою мать из окна”. И как же вы сидите в классе и учитесь? Что случилось с детьми, которые потеряли друга из-за насилия с применением огнестрельного оружия? Неужели мы просто делаем вид, что этого не произошло? Каждый ребенок в этом городе не просыпается от того, что мама и папа завтракают на столе. И когда они идут в школу, школьный охранник говорит: “Хорошего дня, Джонни”. Заходя в магазин, они кладут деньги в руку, а не на прилавок. Они признают свое существование. Не каждый ребенок сталкивается с этим.
Поэтому, когда они приходят в класс, мы должны сначала выяснить, готовы ли вы и восприимчивы ли вы к обучению на основе всего того, с чем вы имели дело. Вот о чем идет речь. И наука настолько ясна. Некоторые люди отмахнутся от нее и попытаются сказать: “О, да что это за фигня, фигня хорошая?”. Нет, посмотрите на науку. Наука ясна. Дыхание помогает всей физиологии. Она помогает справиться со стрессом. Она помогает справиться с внутренними кризисами, которые вы переживаете. Она помогает вам справляться с другими людьми. Иногда я общаюсь со своей командой по Zoom и замечаю, что их дыхание изменилось. И я говорю всем нам: “Давайте остановимся на минутку и немного подышим, чтобы вернуться в исходное положение. Это огромный, огромный, огромный сдвиг в том, как должны выглядеть наши школы; сады, места отдыха для детей, коврики, чтобы мы могли передохнуть. Мы должны начать переходить к заботе о человеке, потому что если вы сломаны, как вы собираетесь помогать сломанным людям в процессе? Вот о чем идет речь. И тогда ваш телефон никогда не замолчит.
Канцлер Бэнкс: Особенно когда ты мэр.
Вопрос: Доброе утро, мэр. У меня вопрос к канцлеру. Я знаю, что работа с дыханием важна для общей проверки психического здоровья. Аудит, проведенный государственным контролером Томом ДиНаполи в прошлом году, показал, что в большинстве из 1600 государственных школ города не хватает социальных работников и консультантов по профориентации, которые, как я знаю, также могут быть важной частью психического здоровья учеников. Есть ли план по привлечению дополнительных консультантов и социальных работников, особенно после пандемии? Многим студентам нужно нечто большее, чем работа над дыханием в рамках учебной программы по психическому здоровью.
Мэр Адамс: Да, и если канцлер может рассказать о своем плане, прежде всего, о психическом здоровье, его никогда не бывает достаточно. Этого никогда не бывает достаточно. И поэтому, когда мы занимаемся всеми этими различными пунктами, давайте также искать низко висящие плоды. Цель состоит в том, чтобы продолжать создавать все больше и больше того, что необходимо для развития академического успеха и эмоционального успеха. И поэтому даже когда мы перейдем к тому, чтобы социальные работники были в каждой школе, мы все равно будем искать новые пути. Доктор Васан только что запустил приложение, которое будет у нас, так что наши молодые люди смогут зайти в интернет.
У скольких из вас, молодых людей, есть этот телефон, мобильный телефон? У скольких из вас есть мобильный телефон? Хорошо? Они не делают так, как мы хотим, не заходят в кабинет психолога, не садятся на диван и не начинают рассказывать о всякой ерунде. Они хотят пойти на свои устройства, поэтому мы подстраиваемся и меняемся в зависимости от того, где находятся люди, а не от того, где находимся мы. И поэтому да, мы хотим решить все эти проблемы, но есть несколько очень простых, легко реализуемых вещей, которые мы можем сделать. Канцлер, вы хотите поговорить?
Канцлер Бэнкс: Да. Городской совет пару лет назад очень сильно боролся за то, чтобы обеспечить финансирование каждой школы. Теперь у каждой школы есть возможность по своему усмотрению нанять социального работника, если они этого захотят. Некоторые школы решили использовать свои средства на другие цели, но я думаю, что мэр абсолютно прав. Нет ни одной серебряной пули. Нет единого ответа. Даже если у вас в школе есть социальный работник, а в школе тысяча детей, мы скажем: “Ну, нам нужно гораздо больше”.
Мы рассматриваем множество различных вопросов. Вот почему я считаю это объявление таким важным, потому что оно говорит о том, как мы можем помочь научить детей навыкам самолечения? И мы также с нетерпением ждем появления приложения, которое позволит нашим детям, особенно старшеклассникам, общаться с консультантами по психическому здоровью в режиме реального времени со своего телефона. Итак, есть много вещей. Мы не собираемся останавливаться. Мы будем продолжать работать над поиском новых и инновационных способов удовлетворения их потребностей.
Канцлер Бэнкс: Хорошо. Сейчас мы проведем дыхательное упражнение, поэтому поприветствуйте Ноя, Кэша и Шона, которые будут вести нас.
Мэр Адамс: И мы хотим, чтобы репортеры следовали за нами. Хорошо? Мы хотим, чтобы вы, ребята, нашли свое счастливое место.
[…]
Мэр Адамс: Спасибо. Спасибо, ребята. Посмотрите на эту уверенность. Дышать нужно стоя, сидя, лежа. Перед тем, как войти в стрессовую ситуацию. Перед тем, как вступить в жаркий разговор. И я действительно рекомендую всем, как часть этого процесса – это просто, шесть вдохов. Я сторонник Вима Хофа. Я использую его метод дыхания и трансцендентальную медитацию, эту форму медитации. Но эти молодые люди, представьте, когда они становятся старше, они расширяют свои возможности. Так что спасибо вам, директор, за то, что вы делаете. Спасибо всем.
NYC.gov New York City Hall Mayor Office news – BigNY.com
Midtown Tribune New York news
Leave a Reply